Ίλιον: Μαθητές με αυτισμό κάνουν μάθημα σε αποθήκες – Χωρίς προαύλιο, με δύο τουαλέτες για όλους

Lead: Σε αποθήκες, χωρίς προαύλιο και με μόλις δύο τουαλέτες για το σύνολο των μαθητών, λειτουργεί εδώ και τέσσερα χρόνια το Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο και Λύκειο Ιλίου. Σύμφωνα με καταγγελίες που έρχονται στο φως, περίπου 70 μαθητές με αυτισμό και άλλες αναπηρίες καλούνται να παρακολουθήσουν μαθήματα σε χώρους που δύσκολα μπορούν να χαρακτηριστούν σχολικοί, εγείροντας σοβαρά ερωτήματα για τη συμπερίληψη και τη δημόσια εκπαίδευση στη χώρα.

Το ζήτημα δεν είναι μεμονωμένο περιστατικό, αλλά συμπύκνωση μιας χρόνιας παθογένειας. Η ειδική αγωγή στην Ελλάδα συχνά στεγάζεται σε προσωρινές ή ακατάλληλες υποδομές, με αποτέλεσμα μαθητές που χρειάζονται εξειδικευμένη υποστήριξη να λαμβάνουν υποβαθμισμένες υπηρεσίες. Η έλλειψη προαυλίου δεν είναι απλώς αισθητική παράλειψη: για παιδιά στο φάσμα του αυτισμού, ο εξωτερικός χώρος αποτελεί βασικό εργαλείο ρύθμισης της αισθητηριακής υπερφόρτωσης και ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων. Η ύπαρξη μόνο δύο τουαλετών για δεκάδες μαθητές εγείρει ζητήματα υγιεινής, αξιοπρέπειας και ασφάλειας.

Η τέταρτη συνεχόμενη χρονιά σε αυτές τις συνθήκες δείχνει θεσμική αδιαφορία ή τουλάχιστον αδυναμία επίλυσης. Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί καταγγέλλουν, αλλά οι λύσεις δεν φαίνεται να προχωρούν. Το ερώτημα που τίθεται είναι αν πρόκειται για προσωρινή στέγαση που «μόνιμα» παρατείνεται ή για συστηματική υποβάθμιση της ειδικής εκπαίδευσης. Σε μια χώρα που συζητά για συμπεριληπτικό σχολείο, η εικόνα των αποθηκών στο Ίλιον λειτουργεί ως καθρέφτης της απόστασης ανάμεσα στις διακηρύξεις και την πραγματικότητα.

Τι πρέπει να γνωρίζετε:

• Περίπου 70 μαθητές του Ενιαίου Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου και Λυκείου Ιλίου κάνουν μάθημα σε αποθηκευτικούς χώρους εδώ και τέσσερα χρόνια.
• Οι εγκαταστάσεις στερούνται προαυλίου, ενώ διατίθενται μόνο δύο τουαλέτες για το σύνολο της σχολικής κοινότητας.
• Οι καταγγελίες αφορούν παραβίαση στοιχειωδών προδιαγραφών ασφάλειας, υγιεινής και παιδαγωγικής καταλληλότητας για μαθητές με αναπηρία.

Γιατί έχει σημασία: Η περίπτωση του Ιλίου δεν αφορά μόνο ένα σχολείο. Αποκαλύπτει πώς η ειδική αγωγή εξακολουθεί να αντιμετωπίζεται ως παράρτημα και όχι ως αναπόσπαστο κομμάτι της δημόσιας εκπαίδευσης. Όταν μαθητές με αυτισμό στοιβάζονται σε αποθήκες, το μήνυμα που στέλνει η πολιτεία είναι ότι κάποια παιδιά είναι λιγότερο σημαντικά. Η επίλυση του ζητήματος απαιτεί άμεση μετεγκατάσταση σε κατάλληλες δομές, διαφάνεια στη διαχείριση των κονδυλίων και έναν εθνικό σχεδιασμό για αξιοπρεπείς σχολικές υποδομές ειδικής αγωγής. Χωρίς αυτά, η συμπερίληψη παραμένει κενό γράμμα.